教员生长

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聚焦核心素养 构建高效教室

来源:教务处作者:更新时间:2019年12月19日 浏览次数: 【字体: 大年夜

教员是进步教导教授教化质量的泉源死水,教员强则黉舍兴,优良的教员才能培养出优良的先生。而优良教员的产生则要有可生长的泥土和合适生长的平台。从2017年开端,协和中学推出了教员专业素养晋升工程,保持教员生长“一年一晋升”,相继举办了说课比赛、评课比赛、微课比赛和讲题比赛。全部教员积极参加,一大年夜批教员在这个舞台上展示风度,取得了锤炼和晋升。


2019年,我校环绕狠抓教室教授教化质量的任务重心,展开了以“聚焦核心素养,构建高效教室”为主题的教授教化设计比赛。本次比赛分为学科组初赛和黉舍决赛两个阶段。在学科组初赛中,全部教员广泛参与、精心预备、积极分享。经各科组卖力组织评选,共选出文科组7人、文科组8人参加全校决赛。


决赛于12月12日-13日分文科组和文科组两个场次分别举办。赛场上,选手们展示了对教材内容和教授教化目标的深刻熟悉,和对教授教化思路和教授教化过程的创新设计,为大年夜家出现了一场出色的教授教化艺术盛宴。


本次比赛激起了教员们的创造力,促进了教员们赓续思虑和深化教授教化改革,尽力构建高效教室,落实核心素养。


文科组参赛教员


▲英语教员陈运良主讲“存眷思想品德的读后续写教室——《FamilyMatters》读后续写”


▲政治教员王联蔚主讲“价格更改的影响”


▲语文教员杨承彩主讲“一草一木映西山,一词一曲雅协和——‘赏词曲、雅定名’之‘宋词元散曲’”


▲语文教员李嘉玮主讲“在掉意中仍怀欲望——《行路难》(其一)”


▲地理教员黄婷婷主讲“荒野化的防治”


▲英语教员曹妙盈主讲“Choosing a Path 读写课”


▲汗青教员黄小燕主讲“现代贸易的生长”


文科组参赛教员


▲体育教员周琼主讲“生长心肺耐力与均衡本质”


▲生物教员邱莹莹主讲“生物膜的活动镶嵌模型”


▲化学教员熊冬柏主讲“基于核心素养的聪明教室——以‘化学电源’第一课时教授教化设计为例”


▲艺术科教员李欣欣主讲“扎染——碰见生活中的美”


▲物理教员秦志朋主讲“汽化和液化——沸腾”


▲数学教员叶超主讲“等比数列的前n项和”


▲信息科教员杨巧敏主讲“一日千里的信息技巧对进修的影响”


▲数学教员黄晓华主讲“动点最值”


本次比赛评委由各科科组长担负,在选手们一轮又一轮出色的比赛后,评委们作出了专业的点评。


△语文科科组长晏丽萍师长教员点评


△数学科科组长薄立平师长教员点评


△英语科科组长刘英师长教员点评


△政治科科组长赖卫东师长教员点评


△汗青科科组长李全伟师长教员点评



△地理科科组长左亚平师长教员点评


△物文科科组长李晓霞师长教员点评


△化学科科组长杨健萍师长教员点评


△体育科科组长梁松湘师长教员点评


△信息科科组长李敏玲师长教员点评


校引导为获奖教员颁奖


▲党委书记、校长何冠南为文科组一等奖取得者黄婷婷师长教员颁奖


▲党委副书记王涛为文科组二等奖取得者王联蔚、杨承彩、曹妙盈三位师长教员颁奖


▲副校长何庆辉为文科组二等奖取得者秦志朋、黄晓华两位师长教员颁奖


▲副校长徐智明为文科组三等奖取得者黄小燕、陈运良、李嘉玮三位师长教员颁奖


赛后,校引导对本次比赛作点评总结,并与文科组和文科组的参赛选手们合影纪念。


▲校引导、教务处主任与文科组参赛选手赛后合影


▲校引导、教务处主任与文科组参赛选手赛后合影


教无尽头,学无尽头。协和全部教员将永久保持一颗年青的心,在赓续研究和摸索中晋升自我、成就先生,助力协和重下品德洼地!


教员参赛感触


传道受业解惑,师者之职;研教研学研课,师者之本。新时代须要新的人才网job.vhao.net培养形式,新课标呼唤新的教授教化设计,2019协和教授教化设计大年夜赛正是促进教员营业素养的有力举措。教授教化惯例须要在实际不雅照下逐层精进,教授教化生态须要在设计中加以表现。研读课标,打破师本、本本、考本的束缚,激起先生生射中进修的本性。存眷实际,让先生愿学想学,收获快活、素养与成就。教授教化实施,设计先行。设计,应当一向在路上,与时俱进。


——语文科杨承彩师长教员


为写好参赛的教授教化设计,我广泛查阅了相干专题的文献材料,重新研读课标,并把先生的进修特点、存在的成绩又作了一次详细地分析和总结。在这个过程当中,我对新课标的懂得又加深了一层,也逼真地领会到“好课”是须要花时间并居心打磨的。经过一次次的反思和修改,教授教化重点和目标越发明白,教授教化思路越发清楚,教授教化行动越发精华精辟,教授教化后果也愈来愈好。此次比赛使我在磨砺中生长,在思考中前行!


——地理科黄婷婷师长教员


教授教化设计比赛在展示教员教授教化风度的同时,也是一次可贵的进修机会。赛前,我积极研究教材、教辅,停止教授教化设计,并勇于向科组长和几位教授教化经历丰富的老教员取经,我深深地感触感染到了学科组、备课组团队的力量与聪明。 我主讲的“等比数列前n项和”的教授教化设计表现了以先生的生长为本,重视满足先生的生长和生长的需求。经过过程义务型教授教化积极引导先生自立进修、协作进修、商量进修。在两个半小时的决赛中,各个学科的师长教员展示出了精深的教授教化艺术和独特的教授教化风格,给我们留下了深刻的印象!


——数学科叶超师长教员


附:广州市协和中学2019年教授教化设计比赛决赛获奖名单


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